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摘要 目前，我国广大的农村学前教育发展较慢，远远不能满足社会发展的需要，突出表现为学前教育的布局不合理，教育教学观念陈旧，教师素质有待提高，教育水平与农村现实不符等。
关键词 农村；学前教育；现状
一、前言
学前教育是终身学习教育的奠基，是一个人最先接触的关于学习的启蒙。随着时代的不断进步，经济的高速发展，人们意识到对孩子教育的重要性。最近几年，国家越来越重视学前教育的发展，对学前教育板块的财政倾斜力度不断加大。但是由于城乡经济发展的不平衡，学前教育在农村的普及程度偏低。农村学前教育的发展现状影响着现代学前教育的发展。
二、农村学前教育的意义
农村大部分孩子是留守儿童，父母都不在身边，属于隔代教育，农村学前教育对于留守儿童来讲是他们认识不一样世界的通道，是学识的启蒙。学前儿童的潜力是无限的，需要在环境中去挖掘他们的潜力。农村的自然教育资源丰富，创办学前教育也是对自然资源的一种开发。再者，城乡经济发展不平衡，城里的孩子在他们很小的时候就接受了知识的熏陶，农村的孩子从一开始就落后于城里的孩子，为了孩子能在同一起跑线上，创办农村学前教育也是和有必要的。
三、农村学前教育的现状
1、经费受限，办园条件差
2、师资基础薄弱，师资力量匮乏，教师队伍流动性强
3、“小学化”倾向严重
4、家园合作环节缺失，教育脱节
四、结语
虽然意识到农村学前教育需要发展，但是由于经济发展速度和政策原因，农村学前教育迟迟发展不起来。如何让农村学前教育迅速稳健的发展起来是今后重点要做到的。
参考文献
[1]刘占兰.农村学前教育是未来十年的发展重点[J].2010.
[2]严仲连，何静.我国农村学前教育政策的实施现状与执行策略[J].东北师范大学学报（哲学社会科学版）,2012（5）.
[3]杨莉君，曹莉.中部地区农村学前教育事业发展存在的问题及解决对策[J].学前教育研究,2011（6）. |
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发表于 2022-12-3 19:03:56