填报学前教育，我们究竟选择了什么？（系列一）

腾讯小编

截至20年2月，共有407所本科院校参与到学前教育专业人才的培养中来，这其中有省属部属的老牌师范大学，有各地的地方性师范院校，也有综合性大学甚至理工科院校中的师范院系，数量众多，类型不一。与此同时，一年一度的高考志愿填报已经接近尾声，各校的学前教育专业也将注入新鲜的血液。
本系列分为两个部分，将简要讨论如下内容：
1、学前教育专业是什么？（系列一）
2、学前教育专业学什么？（系列一）
3、学前教育专业的学生毕业后可以做什么？（系列一）
4、在大学，应当如何学习专业课？（系列二）
5、如何培养专业情意，成为卓越的幼儿园教师？（系列二）
【阅读系列一需要约3～4分钟】

一、学前教育专业是什么？

首先，解释学前教育：学前教育，顾名思义，是以学龄前儿童为对象的教育，结合我国的实际而言，广义上指对0-6岁儿童的教育，狭义上指幼儿园教育（对3-6岁在园幼儿的教育）。以实施教育的场景不同，又可划分为家庭中的学前教育和学前教育机构（托儿所、幼儿园）中的教育（即组织化了的学前教育）。
那么，大学中的学前教育专业又是为什么而设置的呢？这里不得不提及我国数十年前关于幼儿教师的三级培养体系：中师、幼师学校（中专层次培养一线幼儿教师）→高师（大专层次培养一线幼儿教师，同时肩负幼儿园教师职后继续教育的任务）→师范类大学（本科层次培养中师以及高师的学前教育专业教师）。
社会在发展，老的三级体制已经逐渐变化为新的三级体制：高师（专科层次培养一线教师）→师范类院校（本科层次培养一线教师，同时负责幼儿园教师继续教育）→学前教育研究所、师范大学研究生院（硕博士层次培养高校学前教育专业教师）。
以上可以看出，大学学前教育专业设置的目的主要是培养合格、优秀的幼儿园教师，为高校研究生层次的学前教育专业储备人才，同时，一般也要担负本地区幼儿园教师职后继续教育以及相应的教育科研任务。
通俗来说，绝大多数本科院校学前教育专业是为了培养合格的学前教育研究者以及各方面全面发展、具有良好的思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，拥有先进的教育理念、较高的教师素养、娴熟的教育技能，富有创新精神和较强的实践能力的学前教育领域从业者而设置的。

二、学前教育专业学什么？

知晓了大学学前教育专业是什么以及为何而设立之后，接下去就来谈谈学前教育专业都学些什么。在多数人印象中，幼儿园的老师们都是吹拉弹唱画样样都会，日常工作也就是带孩子罢了，那么是否意味着学前教育专业的课程也就是以钢琴、舞蹈、绘画为主，加上怎么哄孩子呢？
当然不是，亦或是说，当然不仅仅是！
一般来说，大学课程是分为公共课和专业课。英语、体育这些学校公共课暂且不提，我们的专业课则包括了学前儿童心理学、学前教育学、学前儿童游戏理论、学前儿童卫生学、教育研究方法、幼儿园管理学、幼儿园活动设计与实践、声乐、舞蹈、绘画、幼儿园环境设计与玩具制作等等。
简单的做个概括，就是基础理论课（学前儿童发展心理学、学前教育学、教育心理学、幼儿园游戏、幼儿行为观察与分析、学前教育科学研究方法等）+五大领域活动组织（学前儿童语言、学前儿童科学、学前儿童健康、学前儿童社会等）+艺体技能（钢琴、舞蹈、美术、体育活动组织等）+专业相关技能（幼儿园环境创设、教玩具设计与制作、幼儿园组织与管理等）。


[个人存在云盘中的本科期间课程资料]
这里有教你“哄孩子”的心理学课程、有教你“带孩子玩”的教玩具设计与制作，而更为关键和主要的则是儿童行为观察与分析、幼儿园课程、幼儿园游戏等标志着我们专业特色的课程，这是我们区别于其余社会人员的核心竞争力。
嘿嘿，“带孩子”“哄孩子”也是一门科学、一种艺术，当我们真正掌握好上述的知识和技能，我们可以自豪的说，“带孩子”，我们也是专业的。

三、学前教育专业的学生毕业后可以做什么？

当我们学完大学四年的课程之后，毕业之后能找到什么样的工作，这可能是同学们更为关心的事情。学前教育的就业岗位主要集中在早教、幼儿园等教育机构，当然，同学们也可以在幼儿出版行业、玩教育设计公司、NGO组织、教育行政部门等机构或组织中找到自己的价值所在。
很多人认为，中专毕业的学生就可以做幼师了，我们上了大学还读学前是不是亏了？亦或是还有着如果都去幼儿园的话，大学的学前教育专业毕业生和中师的毕业生究竟差别在哪里的疑问。
对于大部分地区来说，想要成为公立幼儿园的编制教师，起步学历便是大专，如果跨生源地的话，没有本科学历是难以参加招教考试的。
主要区别就在方向上了，专科的同学们优势在于艺术技能，上手快，主要的发展方向是成为带班能力强的优秀主班教师或业务园长等。本科的同学则在理论联系实践方面更胜一筹，上手速度不如专科同学，但是后劲更足，有着相对专业全面的幼儿观察能力，相对扎实的理论基础利于课程的生成、活动的组织与阐释，主要的发展方向是教学研究相结合的专家型教师及幼儿园管理人员等。而硕士的同学们则在学习能力、专业角度的切入等方面强于本专科同学，发展方向主要是县市级的教研员或是负责园所课程研发的业务园长等。

系列一的最后，再来说说各类工作的优缺点。
1.大多数的幼儿园和早教机构的工作较为繁琐，工作时间长，安全责任大，经济回报少，教师的职业倦怠期发生频繁，现阶段的社会地位也不及中小学教师。然而，幼儿总是天真烂漫的，和幼儿在一起的生活，较之其余工作更有活力和童趣，再者，每年近三个月的寒暑假是从事其余职业难以拥有的。当然，如果能够在面向精英群体的幼儿教育机构（如实行IB课程的国际幼儿园），收入也较为可观，这就需要看同学们各自的选择与追求了。
2.幼儿出版行业，绘本的设计与出版，各类杂志的编辑部，幼儿图书的选择与编排等等，如果是公立的出版社往往工作稳定，但门槛较高，而民营的出版行业活力迸发，但同时压力较大，取舍决定权，在于同学手中。
3.教育行政部门，绝大多数意味着踏入了公务员的行列，优势劣势，无需多言。
4.......

工作机会很多，如何寻找到适合自己的且自己适合的工作岗位，这就非常依赖同学们在四年（亦或是六年七年乃至十年）中的学习磨砺所得了。个人认为的指导思想便是：不仅仅到毕业时看自己能力所及而被迫选择工作，而应该在学校期间针对自己的职业规划而提升能力，以便在毕业之时挑选工作。




（系列二待续）
欢迎方家留言批评指正

简怀柏

我们老师说的，我们在实践技能上不能比专科的差。感觉有些累，实践➕理论，现在放假了就在补画画钢琴，一直告诉自己要坚持。我不想考研，只有在琴棋书画上多下功夫了

定位

男幼师～

浩存天地间

求云盘☁

逃避昨天

求云盘。。。大一男幼师路过2333

更新人生

求云盘

逍遥过客

云盘里的内容很多都没办法放出来，老师的个人劳动成果，刚刚也问了，绝大部分的老师不同意把课程资料分享出去

雅致清风

加油，事实上个人认为这样要求毫无道理，因为我们的核心技能不是艺体，如果我们的核心技能是艺体，那么为什么幼儿园不直接招音乐或者美术专业的毕业生呢？我倒是认为，应该把施教技能比如观察能力、课程组织能力好好打磨打磨，这是别的专业的同学难以替代我们的地方

没丸没鸟

是的，我在幼儿园呆了一年，现在跳槽在一家出版社

七夜传说

在出版社从事什么工作呢 编辑还是