1-1 关于高中有机的一些问题

海棠飘飘

高中化学中，有一个大的重点和难点，就是有机化学。笔者认为，高中范围内的有机化学虽然综合性强，但也算是比较基础性的知识，只要找到合适的方法，就能学好。不然教材也不会起名为“有机化学基础”。但还是有很多同学说有机很难。现在笔者将可能的原因总结如下：
理论知识的欠缺

高中化学大致包括以下内容：与物质的量有关的基本的计量和计算；物质的分类；原子结构及核外电子排布；主族元素的元素周期律；简单的元素化学；化学反应的基本原理［简单的化学动力学（反应速率）；热力学（焓、熵、吉布斯自由能）；化学平衡（包括水溶液中的化学平衡）］；化学键，杂化轨道理论，价层电子对互斥模型；简单的配位化合物，晶体结构；有机化学基础。
一般而言，有机化学是放到最后才学的。原因就是有机化学需要前面的相关内容作为理论支撑。其中，化学反应的基本原理、结构理论（化学键，杂化和VSEPR）对有机的学习有基础性的作用。比如说为什么甲烷是正四面体形的分子，为什么碳碳双键比较活泼，为什么这个反应比那个反应优先进行，为什么相同条件下这个物质能反应那个物质不能反应，这些问题都是需要理论基础才能解决的。而有些同学可能就是对基本理论掌握得不扎实，这会导致后面的学习与前面脱节。
学习方法的错误
我常常说，很多人学习高中有机的方法在根本上就是错的。为什么这么说呢？
经常存在的一种情况是，有人拿到书上的一个反应，就立马开始去背化学方程式。比如说今天学了甲烷的卤代，就去死命背



甲烷的氯代反应

这种“背反应”的学习方法存在一个很大的弊端。拿上面的例子来说，今天我背了甲烷的氯代，明天考我乙烷的我又不会了。而且光靠背反应是很容易忘的。
还有人虽然“背住”了反应物和生成物，甚至化学计量数都背了，但是反应条件没去看。反应条件不同，即使是同样的反应物，也有可能生成不同的生成物！还是以氯代为例，今天我只背了甲烷与氯气生成氯甲烷，条件没去管它，但是这个反应呢？



甲苯的氯代

甲基上有氢，苯宝宝上也有，到底是哪个氢被取代？生成什么东西？光照条件与催化条件下的产物是不同的！又不会了。何况我们课本上的反应一般只有一种官能团，真正做题的时候又该怎么办？题目可不会手下留情，四五个官能团都有可能。
但是，最根本最根本的问题是，有很多人没有掌握反应的本质。有人在学习有机的过程中就真的只盯着有机这本书不放，没有将其与前面学过的知识综合起来。这也正是所谓“有机反应为什么这样发生？我不理解”的一个重要原因。我想基本理论的重要性大家都清楚吧。
来自考试的压力
我们会发现，在很多的有机推断大题中，经常涉及一些大学的反应。比如



卤代烃与镁生成格氏试剂



Diels-Alder反应



羟醛缩合反应



羧酸的卤代反应

考大学的反应不可怕，可怕的是在有些题目中，这些反应是不会以提示信息的形式给出的，而且不但课本没有，老师上课可能也不会讲。如果没有看大学教材或者相关的教辅，就会显得很吃亏。有一年北京卷就考了羧酸的卤代反应，但没有提示。这几年的高考羟醛缩合反应的出场率特别高。
结语
上面我总结了高中有机出现问题的几种可能原因，针对这些问题，笔者认为，扎实掌握基本理论、深刻理解反应本质、亲自动手书写化方是比较好的应对方案。从基础入手，到后面真正做题就能实现“厚积而薄发”。笔者会更新高中有机的知识点、可能的来自大学的反应、一些试题的讲解和我认为比较好的学习方法，如果可以我也会增加大学有机的相关知识。希望各位喜欢！

淡淡的年华

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